“今天我們召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，這樣的座談會(huì)由黨中央來召開是第一次。我在這里向在座的各位老師，向全國大中小學(xué)思政課教師致以誠摯的問候和崇高的敬意。”

　　人民大會(huì)堂又一次見證著習(xí)近平總書記關(guān)心重視教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)人場面。

　　天高云淡，惠風(fēng)和暢。正是播種希望的季節(jié)。

　　18日上午，人民大會(huì)堂東大廳內(nèi)燈光璀璨，洋溢著春天的氣息。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在這里主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，邀請(qǐng)眾多一線優(yōu)秀教師代表和教育工作者暢談交流。

　　上午10時(shí)許，習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人步入會(huì)場，大家紛紛起立，鼓掌相迎。習(xí)近平總書記面帶微笑，與教師代表親切握手，問候致意。

　　“總書記好！”“感謝總書記！”與會(huì)教師代表倍感振奮，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。

　　“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”落座后，習(xí)近平總書記開宗明義，目光望向坐在他對(duì)面的教師代表：“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”

　　8位來自大中小學(xué)的思政課教師結(jié)合工作實(shí)際，介紹了他們推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新、引領(lǐng)學(xué)生健康成長成才的心得體會(huì)。

　　習(xí)近平總書記認(rèn)真聽取他們發(fā)言，不時(shí)點(diǎn)頭表示贊許。

　　“大家的發(fā)言從不同角度提出了思政課在新時(shí)代面臨的問題，也體現(xiàn)了思政課改革創(chuàng)新的成果，我聽了以后很受啟發(fā)。”在大家發(fā)言后，習(xí)近平總書記說：“黨和國家高度重視學(xué)校思政課，今后只能加強(qiáng)不能削弱，而且必須提高水平。”

　　習(xí)近平總書記在重要講話中首先闡釋了辦好思政課的重大意義。他指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，將中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)作出一系列重要部署。

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲。在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)考察，習(xí)近平總書記提出學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽；到北京市八一學(xué)校考察，習(xí)近平總書記提出基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)；在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待；習(xí)近平總書記在北京大學(xué)專門考察了馬克思主義學(xué)院，又在南開大學(xué)強(qiáng)調(diào)思政課建設(shè)……

　　立德樹人、培根鑄魂；正本清源，守正創(chuàng)新。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽光，經(jīng)年累月鑄就美好。一次次校園考察，一次次交流談心，一次次致信勉勵(lì)，廣大思政課教師深切感受到以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)他們的殷殷厚望。

　　在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，各級(jí)各類學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，青青校園煥發(fā)新活力，莘莘學(xué)子展現(xiàn)新氣象。

　　人材之成出于學(xué)。習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

　　“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”習(xí)近平總書記諄諄教誨，語重心長：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”

　　政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正——座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)廣大思政課教師提出希望，也對(duì)思政課改革創(chuàng)新提出堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”的要求。

　　——堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

　　著眼世界百年未有之大變局與黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，結(jié)合教書育人規(guī)律和學(xué)生成長需求，習(xí)近平總書記直面當(dāng)前思政課建設(shè)面臨的突出矛盾，對(duì)一些長期困擾一線教師的理論和現(xiàn)實(shí)問題作出鞭辟入里的分析。與會(huì)人員認(rèn)真記錄，深入思考。

　　有今昔對(duì)比，有親身經(jīng)歷，習(xí)近平總書記理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)有趣的案例講述樸素而深刻的道理，不時(shí)激起陣陣會(huì)心的笑聲。

　　觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。習(xí)近平總書記深情地回憶起上初中時(shí)，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來巨大的心靈震撼。“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對(duì)我樹立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響。”

　　情真意切、發(fā)自肺腑，習(xí)近平總書記的講話引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。

　　“希望大家增強(qiáng)信心，振奮精神，認(rèn)真研究馬克思主義理論的教育規(guī)律，努力成為馬克思主義理論的教育家，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，不辜負(fù)黨的囑托、人民的期待和學(xué)生們的期盼！”

　　不知不覺，面對(duì)面的交流持續(xù)了近3個(gè)小時(shí)。座談會(huì)結(jié)束時(shí)，熱烈的掌聲又一次響徹大廳。離開會(huì)場前，習(xí)近平總書記繞場一周，同老師們一一握手道別。教師們難掩激動(dòng)的心情，紛紛向總書記表達(dá)致敬和決心。

　　“我們要按照習(xí)近平總書記的要求，努力成為一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，把思政課辦得越來越好。”新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利說。

　　今年40歲的西安興華小學(xué)二級(jí)教師王良說：“從堅(jiān)定信仰到樹立信心，從感染學(xué)生到贏得學(xué)生，習(xí)近平總書記為我們上了一堂特殊而難忘的思政課，我們將牢記黨中央的囑托，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

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