“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)專(zhuān)欄

　　隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育持續(xù)深入推進(jìn)，安徽省委認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，圍繞“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，在推深做實(shí)學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“走下去”與“請(qǐng)上來(lái)”相結(jié)合，廣泛征求基層黨員群眾的意見(jiàn)建議，全面檢視自身存在的突出問(wèn)題，以徹底的自我革命精神力戒形式主義官僚主義，以“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)高質(zhì)量開(kāi)展好主題教育。

　　走下去，撲下身子問(wèn)民意

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。

　　不忘初心、牢記使命，必須站穩(wěn)人民立場(chǎng)、走好群眾路線。

　　根據(jù)第一批主題教育工作方案的安排，近期省委常委輕車(chē)簡(jiǎn)從，采取各種形式，深入基層聽(tīng)意見(jiàn)、找問(wèn)題。6月24日至26日，省委書(shū)記李錦斌冒著高溫，深入銅陵、池州、安慶等地調(diào)研。征求對(duì)省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部存在突出問(wèn)題的反映，對(duì)改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)工作的意見(jiàn)建議，是這次調(diào)研的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　每到一處，見(jiàn)到工作服務(wù)對(duì)象、基層黨員群眾，李錦斌都要“請(qǐng)教”幾個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)省委開(kāi)展‘不忘初心、牢記使命’主題教育有什么意見(jiàn)？”“從政治上看是不是做到了‘兩個(gè)維護(hù)’？從工作上看有沒(méi)有全面貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署？從作風(fēng)上看存不存在形式主義官僚主義？”“大家在日常生活和實(shí)際工作中有哪些操心事、煩心事、揪心事？”

　　6月24日下午和26日上午，李錦斌在銅陵市、安慶市主持召開(kāi)“不忘初心、牢記使命”主題教育征求意見(jiàn)座談會(huì)。來(lái)自市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)的負(fù)責(zé)同志以及部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員，與省委書(shū)記面對(duì)面坐在一起。

　　省委書(shū)記開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“希望同志們本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，敞開(kāi)心扉、暢所欲言，講真話不講套話，講實(shí)話不講虛話。”

　　大家打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，堅(jiān)持以下看上，從政治、工作、作風(fēng)三個(gè)方面，對(duì)省委如何改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)工作提出許多有針對(duì)性的意見(jiàn)建議。

　　“當(dāng)前，‘基層減負(fù)年’工作處在成效初顯、深入推進(jìn)的重要階段，省里《工作舉措》已經(jīng)明確制定系列配套制度，建議及時(shí)跟進(jìn)出臺(tái)這些制度，更好指導(dǎo)基層開(kāi)展工作……”

　　“2016年，省委出臺(tái)了《建立容錯(cuò)糾錯(cuò)免責(zé)機(jī)制和追責(zé)問(wèn)責(zé)機(jī)制》，保護(hù)激勵(lì)了黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但實(shí)際操作中不好把握，建議出臺(tái)具體的負(fù)面清單……”

　　“基層工作中的形式主義官僚主義問(wèn)題隱蔽性較強(qiáng)，主要體現(xiàn)在部署落實(shí)‘喊嗓子’、履職盡責(zé)‘混日子’、面對(duì)難題‘繞圈子’、展現(xiàn)成效‘裝面子’等方面，建議把握共性、突出個(gè)性，強(qiáng)化靶向治療，實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治……”

　　李錦斌邊聽(tīng)邊記，不時(shí)插話，與大家討論交流。在認(rèn)真聽(tīng)取發(fā)言后，李錦斌指出，大家實(shí)事求是點(diǎn)問(wèn)題，真心誠(chéng)意提意見(jiàn)，政治站位高、問(wèn)題指向準(zhǔn)、建議提得實(shí)。我們將認(rèn)真研究梳理，逐條逐項(xiàng)研究解決辦法，在主題教育推進(jìn)過(guò)程中加以改進(jìn)。

　　許多基層同志表示，省委主要負(fù)責(zé)同志和其他常委同志不僅“身入”基層，更是“心到”基層，面對(duì)面聽(tīng)取意見(jiàn)，實(shí)打?qū)崣z視問(wèn)題，認(rèn)真貫徹了中央要求，充分體現(xiàn)了密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，給全省黨員干部樹(shù)立了榜樣。

　　請(qǐng)上來(lái)，敞開(kāi)大門(mén)當(dāng)“學(xué)生”

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，黨員、干部初心變沒(méi)變、使命記得牢不牢，要由群眾來(lái)評(píng)價(jià)、由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。我們不能關(guān)起門(mén)來(lái)搞自我革命，而要多聽(tīng)聽(tīng)人民群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受人民群眾監(jiān)督。

　　6月29日，省委理論學(xué)習(xí)中心組在省委黨校集中一天時(shí)間，共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話和中央有關(guān)文件精神。

　　與以往閉門(mén)學(xué)習(xí)不同，這次學(xué)習(xí)敞開(kāi)大門(mén)，采取“請(qǐng)上來(lái)”的方式，邀請(qǐng)部分基層黨員、群眾代表參會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)建議，深入查找自身不足。

　　近兩個(gè)小時(shí)，10名來(lái)自城市社區(qū)、農(nóng)村基層、省直機(jī)關(guān)、科研院所、大中學(xué)校、企業(yè)界的代表“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，說(shuō)了許多掏心窩子的話——

　　“我們?cè)诨鶎痈惺艿?，省委加?qiáng)作風(fēng)建設(shè)、整治形式主義官僚主義，抓得緊、抓得細(xì)、抓得硬，充分體現(xiàn)了堅(jiān)決做到‘兩個(gè)維護(hù)’的行動(dòng)自覺(jué)。”

　　“基層有更多的時(shí)間去解決群眾關(guān)心關(guān)注、與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，鎮(zhèn)村干部的心更踏實(shí)了，作風(fēng)更優(yōu)良了，群眾的滿意度也更高了。”

　　“實(shí)施脫貧攻堅(jiān)的決策部署充分體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，但在實(shí)際執(zhí)行上的‘最后一公里’，特別在產(chǎn)業(yè)扶貧、產(chǎn)業(yè)發(fā)展上仍有溫差、偏差、落差。”

　　“要從體制機(jī)制上解決好一些干部不敢擔(dān)當(dāng)，怕出事、不干事的問(wèn)題。”

　　……

　　省委理論學(xué)習(xí)中心組成員聚精會(huì)神地聽(tīng)，專(zhuān)心致志地記，由淺入深地思考。

　　李錦斌深有體會(huì)地說(shuō)：“基層的同志們既給我們檢視問(wèn)題提出了意見(jiàn)建議，也給我們上了一堂生動(dòng)的主題教育課！”

　　基層的意見(jiàn)就是明亮的鏡子。省委常委同志攬鏡自照、捫心自問(wèn)、深刻自省：“推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走，抓得還不夠到位”“在貫徹落實(shí)黨中央決策部署上，僅有堅(jiān)決的態(tài)度、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)是不夠的，還要有抓落實(shí)的真功夫和不落實(shí)不罷手的韌勁”……

　　把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去。省委理論學(xué)習(xí)中心組成員以阜陽(yáng)市脫貧攻堅(jiān)中搞形式主義官僚主義等突出問(wèn)題為鏡鑒，以徹底的自我革命精神，全面檢視了自身存在的突出問(wèn)題，并從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面深刻剖析了根源，進(jìn)一步深化了對(duì)初心使命的認(rèn)識(shí)，砥礪了勇于闖出新路、勇于自我革命的使命擔(dān)當(dāng)。

　　深檢視，自我革命真整改

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，不忘初心、牢記使命要靠全黨共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志，真刀真槍解決問(wèn)題，以徹底的自我革命精神縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。

　　抓住學(xué)習(xí)教育這個(gè)根本。堅(jiān)持把抓好理論武裝作為重中之重，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以學(xué)懂促深化、以弄通促消化、以做實(shí)促轉(zhuǎn)化。自覺(jué)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，在尊重群眾創(chuàng)新精神中提升能力本領(lǐng)。廣泛開(kāi)展好革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育，以堅(jiān)定的理想信念堅(jiān)守初心使命。

　　抓住調(diào)查研究這個(gè)途徑。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著眼發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，深入基層一線，傾聽(tīng)群眾呼聲，哪些方面問(wèn)題突出就聚焦到哪些方面調(diào)研，問(wèn)題出在哪個(gè)環(huán)節(jié)就重點(diǎn)在哪個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)研，把調(diào)查研究與履職盡責(zé)、完成黨中央部署的任務(wù)和當(dāng)前正在做的事情結(jié)合起來(lái)。

　　抓住檢視問(wèn)題這個(gè)關(guān)鍵。不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵是要有正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣。堅(jiān)持“三個(gè)擺進(jìn)去”，按照“四對(duì)照、四檢視、四整治”的要求，深刻檢視本地區(qū)本部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)干部自身存在的突出問(wèn)題和短板，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革命、自我提高能力，力戒形式主義官僚主義。

　　抓住整改落實(shí)這個(gè)目的。堅(jiān)持立查立改、即知即改，從群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題中，分別列出幾個(gè)最突出的、在主題教育期間能夠解決的問(wèn)題，逐一列出問(wèn)題、任務(wù)、責(zé)任、標(biāo)準(zhǔn)“四個(gè)清單”，真改實(shí)改、攻堅(jiān)克難。要針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的形式主義官僚主義問(wèn)題，扎實(shí)開(kāi)展“三個(gè)以案”警示教育，真正抓好上面、管住中間、讓基層有感；針對(duì)“上級(jí)監(jiān)督太遠(yuǎn)、同級(jí)監(jiān)督太軟、下級(jí)監(jiān)督不敢”現(xiàn)象，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)同級(jí)監(jiān)督若干規(guī)定，研究制定加強(qiáng)對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”特別是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部教育管理監(jiān)督的措施，用鐵的紀(jì)律捆住一些人亂作為的手腳；針對(duì)少數(shù)干部“能力不足不能為，動(dòng)力不足不想為，擔(dān)當(dāng)不足不敢為”的問(wèn)題，樹(shù)立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的鮮明用人導(dǎo)向，研究出臺(tái)支持干部干事創(chuàng)業(yè)、完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的具體舉措，更好地在政治上激勵(lì)、工作上支持、待遇上保障、心理上關(guān)懷那些擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)的黨員干部，更好地教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部以上級(jí)有擔(dān)當(dāng)推動(dòng)下級(jí)有作為，以上級(jí)敢負(fù)責(zé)帶動(dòng)下級(jí)真落實(shí)，真正把初心和使命轉(zhuǎn)化為銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的自覺(jué)行動(dòng)。