情景教學(xué)題目：《旗幟頌》
　　情景教學(xué)主演單位簡介：新鄉(xiāng)先進(jìn)群體教育基地是中組部確定的全國黨員教育培訓(xùn)示范基地，是河南省委組織部確立的黨員干部教育培訓(xùn)“三學(xué)院三基地”之一。2019年5月，河南省編制委員會批準(zhǔn)，基地加掛南太行干部學(xué)院牌子?；叵略O(shè)4個分部，建有30多個教學(xué)點、7條精品線路，可同時容納1000余人學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
　　基地以弘揚(yáng)新鄉(xiāng)先進(jìn)群體精神為主題，以“讓新鄉(xiāng)先進(jìn)群體走向全國、讓全國黨員干部培訓(xùn)走進(jìn)新鄉(xiāng)”為目標(biāo)，以“實訓(xùn)基地、教創(chuàng)基地、調(diào)研基地、合作基地”為功能定位，以錘煉黨性、研討方法、提升能力、破解難題為培訓(xùn)目的，立足新鄉(xiāng)，服務(wù)河南，面向全國，側(cè)重對各級黨組織書記和黨員開展黨性教育、基層黨建、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅等培訓(xùn)。
　　基地堅持“開門辦學(xué)、開放辦學(xué)”，通過專家學(xué)者“權(quán)威引領(lǐng)”、基地教師“精心解讀”、先進(jìn)典型“現(xiàn)身說法”、鄉(xiāng)土專家“講好故事”等途徑，建立了100余名專兼職教師隊伍?；剞k學(xué)特色明顯，充分發(fā)揮新鄉(xiāng)先進(jìn)典型眾多、基層黨建扎實、紅色資源豐富的優(yōu)勢，采取現(xiàn)場教學(xué)、訪談教學(xué)、體驗教學(xué)、情景教學(xué)等形式，形成了“先進(jìn)群體對話時代、身邊事教育身邊人、問題導(dǎo)向破解難題、可看可信可學(xué)管用”的“新鄉(xiāng)品牌”。
　　情景教學(xué)環(huán)節(jié)簡介：7月20日晚，全國高校青年黨員骨干培訓(xùn)示范班全體學(xué)員在新鄉(xiāng)先進(jìn)群體教育基地報告廳觀看基地教職工自編自演的情景教學(xué)劇《旗幟頌》，這堂特殊黨課讓高校青年黨員骨干看時心靈受震撼，看后黨性得洗禮。
　　《旗幟頌》從“烽火太行”“中原豐碑”“群星燦爛”到“走向輝煌”四個篇章全面展現(xiàn)了革命、建設(shè)、改革和新時代新鄉(xiāng)先進(jìn)群體薪火相傳、不斷壯大的歷程。
　　豫劇《大山作證》將整場情景教學(xué)推向了高潮，南京航空航天大學(xué)學(xué)員孫志海觀后動情地說：“當(dāng)看到《大山作證》中吳書記和女兒的事跡時，我再也忍不住流下了眼淚，感動于一位父親舍小家為大家的殷殷情懷，更感動于一名共產(chǎn)黨員的無悔擔(dān)當(dāng)。吳書記因為工作耽誤了女兒的病情，導(dǎo)致女兒成為聾啞人，有人說他‘傻’，但作為一名共產(chǎn)黨員，當(dāng)面對集體和個人的艱難抉擇時，他毅然決然地選擇了國家、選擇了人民，用實際行動踐行著共產(chǎn)黨人的宗旨。作為一名高校輔導(dǎo)員，我相信榜樣的力量、信仰的力量，我將以吳書記為榜樣，以‘我將無我，不負(fù)學(xué)生’的擔(dān)當(dāng)將小我融入大我、把青春獻(xiàn)給祖國，為實現(xiàn)中國夢培育中國特色社會主義建設(shè)者和接班人而奮斗。”
　　“教師變身演員，講臺搬上舞臺”，觀看過程中學(xué)員們不停地從舞臺上尋找著自己老師熟悉的身影，并不時報以熱烈的掌聲，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)員夏麗說：“震撼于晚上情景劇的精彩演繹?；乩蠋焸冇脛e樣的黨課詮釋了新鄉(xiāng)先進(jìn)群體的精神風(fēng)貌，真摯的劇情和樸實的表演讓我熱淚盈眶，也許他們不是專業(yè)的舞者、歌者，但是他們的表演堪稱專業(yè)，讓我不斷感悟著‘學(xué)先進(jìn)、演先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)’，讓我一再感受著新鄉(xiāng)輩出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人帶來的感動與鼓舞！”

新鄉(xiāng)先進(jìn)群體教育基地情景教學(xué)劇《旗幟頌》開演

觀看節(jié)目《太行山上》

觀看節(jié)目《千軍萬馬戰(zhàn)太行》

觀看節(jié)目《那片陽光》

學(xué)員認(rèn)真觀看節(jié)目

學(xué)員們與參演工作人員合影