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講黨課貴在“真”

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工作實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)專欄

工作實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)專欄

  領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,是我們黨的一項(xiàng)光榮傳統(tǒng)。但在調(diào)研走訪中,也有一些基層黨員反映,“多數(shù)黨課內(nèi)容豐富、深刻生動(dòng),確實(shí)擴(kuò)大了知識(shí)儲(chǔ)備,提升了黨性修養(yǎng),但也有些黨課,想聽的沒講,所講的離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)”“黨課有點(diǎn)虛,不解渴”。如何讓黨課春風(fēng)化雨、深入人心,我認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)干部要在“真”字上下功夫。

  聚焦真問題。講黨課的目的,或?yàn)閭鞑ブR(shí)、傳遞信息,或?yàn)橐l(fā)思考、帶來啟迪,或?yàn)槔砬逅悸贰ふ肄k法等等,但無論哪一種,都不能為講而講,一定要與現(xiàn)實(shí)情況、具體工作相結(jié)合,以解決問題、推動(dòng)工作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。比如在講關(guān)于黨性、黨紀(jì)的知識(shí)時(shí),如果能結(jié)合本單位本部門的具體情況,講清楚增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守黨紀(jì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展的意義,講清楚在嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)方面存在的不足、短板,講清楚黨員干部應(yīng)如何在本職工作中應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)等,就會(huì)讓聽眾有更多的貼近感、代入感,進(jìn)而聯(lián)系自己的思想工作實(shí)際,對(duì)照反思。所謂“成績(jī)不說跑不了,問題不說不得了”,在講授黨課的過程中,實(shí)事求是地查找問題、思考問題,有的放矢地解決問題,這樣講黨課,才能取得真效果。

  回應(yīng)真需要。黨課要真正“解渴”,還需要準(zhǔn)確把握黨員干部的思想脈搏和心理期盼。一些黨員干部在思想上有困惑,在現(xiàn)實(shí)工作中有難題,希望通過黨課學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)、獲取動(dòng)力。如果領(lǐng)導(dǎo)干部在講黨課時(shí),不了解黨員們想什么、盼什么,只是泛泛而談,那就難以把黨課講到大家心坎里,自然也就起不到解疑釋惑的作用。一堂好黨課,要更多地聚焦黨員干部們關(guān)心的理論問題、現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)干部在講黨課時(shí),也要盡可能了解不同黨員的思想變化、心理狀態(tài),既回應(yīng)大家普遍關(guān)注的共性問題,也有針對(duì)性地解答部分黨員心里的困惑,讓每一位黨員干部都能從黨課學(xué)習(xí)中有所得、有所獲。只有這樣,黨課才能真正成為黨員干部思想的“補(bǔ)給站”、工作的“助推器”。

  講出真感情。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,無論是闡述理論知識(shí),還是回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題,都要用心交流、用心傳遞,不能說一些官話套話、空講大道理。在講課方式上,應(yīng)追求“相互交流”的“啟發(fā)式”,應(yīng)采取“旁征博引”的“疏導(dǎo)式”,以一種平等的姿態(tài)、真誠(chéng)的態(tài)度,將自己的真實(shí)想法、所思所想所悟,真正傳遞給聽眾,這樣才容易引發(fā)共鳴,打動(dòng)人心。同時(shí),講黨課也要接地氣,要多用大家“聽得懂、記得住、用得上”的話語,多結(jié)合自身經(jīng)歷、身邊案例等,把黨課講具體、講生動(dòng),這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

  今天,領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,要力求真而實(shí)、鮮而活,只有這樣,黨課才會(huì)更有吸引力、影響力、凝聚力。

 ?。ㄖ泄采轿魇≈睓C(jī)關(guān)工委副書記 余國(guó)琦)

發(fā)布時(shí)間:2019年09月16日 07:23 來源:人民日?qǐng)?bào) 編輯:田延華 打印