堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)

　　4月16日，天蒙蒙亮，衢州市常山縣宋畈中心小學東魯完小語文教師王金良和往常一樣，穿上運動鞋，背上雙肩包出門了。雙肩包里裝的是班上35個孩子的作業(yè)本，王金良前往孩子們居住的4個村，給他們送作業(yè)。

　　為確保師生“停課不停學”，常山縣教育局從2月10日起推出“現實模擬課堂”教學，全縣4.3萬名師生都通過空中課堂進行線上學習。為了督促學生及時認真完成作業(yè)、更好地掌握學生當天的學習情況，王金良規(guī)劃了一張路線圖，從2月底起，每天早上5時多徒步前往每個學生的家中，把批閱好的作業(yè)送到孩子們手中。有的孩子沒起床，他就按照約定把作業(yè)本放在學生家門口。35名學生分布在4個行政村，一趟下來有10多公里路程。

　　送完作業(yè)回到家，還不到早上9時。王金良打開手機，戴上老花鏡，和孩子們同步在空中課堂聽課，在教科書上寫滿聽課的批注。課上完，布置好作業(yè)，他也要自己做一遍。“熟悉每道題，才能更好地給學生批改作業(yè)。”王金良說。

　　“王夢妮，交作業(yè)啦！”下午3時，王金良背上雙肩包再度前往學生家，這次他去收取學生們完成好的作業(yè)。同樣的線路，同樣耗時兩個小時，王金良沒有絲毫的厭倦。發(fā)現學生遇到學習困難，他便會停下來對學生進行輔導。學生王夢妮告訴記者，除了聽網課，王老師的上門輔導及時幫她解決了學習難題。

　　在這個特殊的假期，王金良用腳步丈量著孩子們的求學之路。他說，每天迎著朝陽出發(fā)，就像看見孩子們一張張燦爛的笑臉，伴著晚霞回家，背包里裝著沉甸甸的責任和濃濃的師生情誼。

　　“六年級是學生在小學的最后一站，我希望他們養(yǎng)成良好的學習習慣，考上一個好初中。而我作為一名黨員教師，會站好每一班崗，讓孩子們茁壯成長。”王金良說，“只要學生需要，我就一直走下去！”