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深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神 堅決貫徹落實新時代黨的組織路線系列綜述之二:堅持思想建黨和組織建黨相結合 抓好用黨的科學理論武裝全黨 以習近平新時代中國特色社會主義思想“鑄魂”

仲組軒

共產(chǎn)黨員網(wǎng) 打印 糾錯
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學習貫徹落實新時代黨的組織路線

貫徹落實新時代黨的組織路線

  習近平總書記指出,組織是“形”,思想是“魂”,加強黨的組織建設既要“造形”,更要“鑄魂”。各地堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想理論武裝作為組織建設的首要任務,推動學習教育往深里走、往實里走、往心里走,著力把黨的創(chuàng)新理論轉化為推進新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐力量。

  推動讀原著學原文悟原理。各地組織黨員干部深入學習《習近平談治國理政》第三卷,與學習第一卷、第二卷貫通起來,跟進學習習近平總書記重要講話、關于本地區(qū)本部門本單位重要指示批示精神,推動理論武裝走深走實走心。吉林舉辦學習貫徹習近平總書記在吉林考察調研時的重要講話重要指示精神、踐行新時代黨的組織路線專題培訓班,對全省組織系統(tǒng)和省直部門、省管企業(yè)、?。ú浚俑咝7止茇撠熗具M行專題培訓。浙江深入學習貫徹習近平總書記考察浙江重要講話精神,準確把握“努力成為新時代全面展示中國特色社會主義制度優(yōu)越性的重要窗口”的新目標新定位,深化習近平新時代中國特色社會主義思想溯源工程和黨的創(chuàng)新理論走心工程,忠實踐行“八八戰(zhàn)略”、奮力打造“重要窗口”。湖北深入抓好習近平總書記考察湖北、參加湖北代表團審議時的重要講話精神學習教育,總結抗疫精神,講好抗疫故事,教育引導廣大黨員干部從疫情防控決定性成果中感悟真理力量、堅定制度自信。上海先后舉辦三期中青年干部深入學習貫徹習近平總書記考察上海重要講話精神專題培訓班,市委主要負責同志為學員作主題報告。云南辦好領導干部學習貫徹黨的十九屆四中全會精神和習近平總書記考察云南重要講話精神研討班,年底前對各級干部輪訓一遍。新疆生產(chǎn)建設兵團把習近平總書記對兵團工作的重要指示批示精神、新時代黨的治疆方略作為教育培訓的重中之重,打造兵團精品課程庫,推動黨員干部學懂弄通做實。青島市實施習近平新時代中國特色社會主義思想理論素養(yǎng)提升工程,今年以來累計編印重點學習資料清單22期,指導廣大黨員及時跟進學、結合實際學。

  創(chuàng)新理論學習方式方法。各地把習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨員干部學習培訓的首課、主課、必修課,堅持組織培訓與個人自學相結合、線下研討與線上教育相結合,推動廣大黨員干部系統(tǒng)掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。廣西打造習近平新時代中國特色社會主義思想“原文原著+網(wǎng)絡課程+案例教學+行動學習”培訓體系,探索建立領導干部學習習近平新時代中國特色社會主義思想“學習檔案”,開展分眾化、差異化的理論學習。北京堅持完善重大政治理論輪訓機制,持續(xù)抓好中央重大決策部署的學習教育,把學習成效轉化為積極應對風險挑戰(zhàn)、 推動首都新發(fā)展的能力和水平。山東建立完善理論學習中心組學習巡聽旁聽機制,辦好“山東干部講堂”,運用“燈塔——黨建在線”網(wǎng)絡平臺等加強在線學習教育。上海實施理想信念和宗旨教育計劃,確保年輕干部培養(yǎng)類班次中習近平新時代中國特色社會主義思想課程比重不低于總課時的90%。安徽深化“傳承紅色基因、弘揚老區(qū)精神”行動,深入挖掘和發(fā)揚大別山革命老區(qū)精神、新四軍鐵軍精神、渡江精神,著力加強干部政治忠誠教育。太原市扎實開展“三重溫、學四史”學習教育,組織黨校主體班次學員重溫黨章、重溫入黨誓詞、重溫革命烈士家書和學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,在弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)中加強理論武裝和黨性教育。

  健全落實常態(tài)化學習機制。各地結合鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果,健全落實述學、評學、考學制度機制,促進各級領導干部學思用貫通、知信行統(tǒng)一。湖北堅持和完善縣級以上黨委(黨組)“思想引領、學習在先”機制,建立健全理論學習、檢視問題、整改落實的長效機制,推動黨員干部在打好疫情防控、疫后重振、災后重建等硬仗中踐行初心使命。西藏把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為考核領導班子和領導干部思想政治素質的重要內容,開展地廳級以下黨政領導干部政治理論水平測試。天津大力推動市委黨校主體班次設置和教學計劃改革,堅持和完善新提任處級黨政領導職務政治理論水平任職資格考試制度,辦好干部學習大講堂。湖南湘潭市堅持和完善黨政領導干部基本理論知識任職資格考試,新疆阿克蘇市推行領導干部月考學制度,河北張家口市建章立制常態(tài)化開展政治理論測試,發(fā)揮以考促學作用。內蒙古包頭市建立組織評價、群眾評價、自我評價相結合的評學制度,將縣級領導干部參加培訓學時納入領導干部年度綜合考評,領導班子開展學習情況納入年度考核民主測評,要求領導干部在民主生活會上就理論學習情況進行對照檢查,將理論學習由“軟指標”變成“硬任務”。

發(fā)布時間:2020年11月24日 10:40 來源:中國組織人事報 編輯:宿黨輝 打印