專題：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答

　　五、“五位一體”譜華章——關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局

　　75.為什么說立德樹人是新時(shí)代教育的根本任務(wù)？

　　1935年初秋，在中華民族危急存亡之際，南開大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓在開學(xué)典禮上向全體師生問了三個(gè)問題：你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上談到了這個(gè)故事，并強(qiáng)調(diào)“這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去！”這著名的“愛國(guó)三問”，實(shí)質(zhì)是在追問教育要培養(yǎng)什么人這一首要問題。澆花澆根，育人育心。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就從根本上決定了我們的教育必須堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　“才者，德之資也；德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德，這個(gè)德既有個(gè)人品德，也有社會(huì)公德，更有報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)人民的大德。德“立”住了，人才能“樹”起來，才能真正成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才。古往今來，任何國(guó)家、任何社會(huì)，都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人，從而維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的。對(duì)于我們黨和國(guó)家來說，教育要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，定語只能是“社會(huì)主義”。我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，這就是我們要立的“德”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！”立德樹人，關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)，不管什么時(shí)候，我們?yōu)辄h育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。

　　我們黨歷來重視以德育人、以德治教，始終把德育擺在突出位置。新中國(guó)成立后，我們黨確立了教育方針，強(qiáng)調(diào)要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。改革開放后，我們黨明確提出要培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。黨的十八大把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，黨的十九大進(jìn)一步提出，要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。黨的十九屆四中全會(huì)對(duì)完善立德樹人體制機(jī)制提出新的具體要求。黨的教育方針始終堅(jiān)持德育為先，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，培養(yǎng)了一代又一代聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。航天報(bào)國(guó)的嫦娥團(tuán)隊(duì)、神舟團(tuán)隊(duì)平均年齡是33歲，北斗團(tuán)隊(duì)平均年齡是35歲，參加抗疫的醫(yī)護(hù)人員中有近一半是“90后”、“00后”，他們絢爛的青春之花綻放在黨和國(guó)家最需要的地方。

　　習(xí)言習(xí)語

　　德是首要、是方向，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。

　　同人民一道拼搏、同祖國(guó)一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向。好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。

　　全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根到底需要大批德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”、“灌漿期”，這一時(shí)期知識(shí)體系搭建尚未完成、價(jià)值觀塑造尚未成型、情感心理尚未成熟，加之現(xiàn)在的青少年長(zhǎng)期生活在和平環(huán)境之下，沒有體驗(yàn)過民族生死存亡的苦難，沒有經(jīng)歷過血與火的考驗(yàn)，人生閱歷相對(duì)有限。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放條件下，消費(fèi)主義、拜金主義、功利主義等負(fù)面因素的影響不可低估。特別是要看到，各種敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我發(fā)動(dòng)“顏色革命”的企圖從來沒有消停過，他們下功夫最大的一個(gè)領(lǐng)域就是爭(zhēng)奪我們的青少年，這樣的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、嚴(yán)峻的。如果不加以正確引導(dǎo)和長(zhǎng)期教育，青少年就難以樹立正確理想信念，甚至可能走偏。必須把立德樹人作為根本任務(wù)，著力教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)信心，更好地肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。深化教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，建立全員、全過程、全方位育人體制機(jī)制。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，引導(dǎo)青少年把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗之中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書寫人生華章。