1990年9月，三次參加高考的福建閩清籍殘疾考生黃道亮，被時任福州市委書記習(xí)近平兼任校長的閩江職業(yè)大學(xué)破格錄取，成為福建省第一位無雙臂大學(xué)生。大學(xué)期間，黃道亮同學(xué)身殘志堅，以非凡的毅力克服重重困難，順利完成學(xué)業(yè)，并成為一名共產(chǎn)黨員。1997年5月18日，在福建省出席全國“自強與助殘”表彰大會代表和殘疾人代表座談會上，黃道亮同志在匯報個人事跡時，特別介紹了自己在母校三年的幸福時光。出席座談會的時任福建省委副書記習(xí)近平微笑注視著他，并向他點頭致意，和藹的笑容和親切的目光給予他巨大鼓舞，激勵著他為殘疾人事業(yè)努力奮斗。

　　采訪對象：黃道亮，男，1970年1月生，福建閩清人，閩江職業(yè)大學(xué)中文秘書專業(yè)1990級學(xué)生，現(xiàn)任福建省閩清縣殘聯(lián)副理事長。劉建萍，女，1964年11月生，廣西浦北人，曾任閩江職業(yè)大學(xué)中文秘書專業(yè)1990級班主任，現(xiàn)為閩江學(xué)院新聞傳播學(xué)院院長。林友華，男，1954年3月生，福建閩侯人，曾任閩江職業(yè)大學(xué)學(xué)生黨支部書記、社工系主任，閩江學(xué)院經(jīng)濟(jì)系主任，2014年退休。

　　采訪組：鄒文通 石新明 王麗莉

　　采訪日期：2018年10月30日 2019年5月5日

　　采訪地點：福建閩清縣殘聯(lián)會議室 閩江學(xué)院第二課堂數(shù)字館

　　采訪組：黃道亮同志，您好！聽說您的大學(xué)夢費了不少周折，直至1990年才被當(dāng)時的閩江職業(yè)大學(xué)（簡稱“閩大”）錄取，成為福建省第一位無雙臂大學(xué)生，請您介紹一下當(dāng)時的情況。

　　黃道亮：您說得沒錯。閩大的經(jīng)歷對于我來說，不亞于一次重生，這種感情一生難忘。1978年前，我是一個天真、活潑的小學(xué)生。那時，父母疼愛、哥哥姐姐照顧，我的世界相當(dāng)美好?？蛇@一切伴隨著我9歲那年冬天的來臨而變得面目全非。

　　在一次事故中，我不幸觸碰高壓電。醒來時，雙臂已經(jīng)燒焦，撕心裂肺的疼痛令我痛不欲生。家人第一時間將我送往福州市閩清縣醫(yī)院，不久轉(zhuǎn)到福州總院。由于雙臂受損嚴(yán)重，只得做了截肢手術(shù)。對于一個年僅9歲的兒童來說，失去雙臂就意味著失去了所有的歡樂。在醫(yī)院待了大半年，我回家了，可原來的一切都回不去了。曾經(jīng)那個整天給大家?guī)須g聲笑語的道亮不知去哪兒了，我開始變得寡言少語，更不愿意去理睬別人。

　　這時，是我飽經(jīng)滄桑的父親，把我扶上了新的生命之路。他不僅無微不至地照料我的生活起居，還不斷從單位里借來報紙雜志，耐心地向我介紹和我有同樣遭遇的人是如何與命運抗?fàn)幷褡髌饋淼?。漸漸地，我受到了啟迪，開始重新認(rèn)識自己所遭受的一切，萌生了新的念頭——一定要振作起來，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，徹底改變眼前的一切。

　　當(dāng)時，我首先想到的是盡快學(xué)習(xí)用腳寫字。在此之前，我只知道腳是用來走路、跑步、爬山的，從來沒有想到過腳還可以用來寫字。大家都知道，腳并不像手那樣聽使喚，當(dāng)我第一次用腳趾夾起一支鉛筆的時候，一切都是那么的別扭。夾起的筆常常掉下，再夾起又掉下。經(jīng)過上千次的反復(fù)嘗試，我終于夾住了。當(dāng)我顫抖著腳歪歪斜斜地在白紙上寫出“學(xué)習(xí)”兩個大大的字時，圍在旁邊的全家人都忍不住流出了眼淚。用腳寫字，最大的困難就是腳趾之間無法自由地張開再合攏，即使夾住了筆，卻怎么也使不上勁。落在紙上的筆畫總是歪來斜去的，全無規(guī)則。為了克服這一困難，我在加大每天寫字量的同時，很快就想出一個鍛煉的方法，那就是把一塊不大不小的石頭垂在一支鉛筆下面，然后坐在椅子上，舉著腳，用腳趾使勁夾住鉛筆，目的是不讓它滑落。一次又一次地練習(xí)，我的腳趾皮慢慢磨破了，雙腿酸得發(fā)抖，但我并沒有停下來。半年后，我的字由大變小，由東倒西歪到還算整齊。終于，我又能去上學(xué)了。

　　在失去雙臂一年后，我重新邁進(jìn)了校門，開始了嶄新的生活。雖然起步艱難，但我并沒有氣餒。老師和同學(xué)們及時向我伸出了溫暖的手。我時常感嘆，命運的不幸與社會的溫暖融入了我童年的血液，使我產(chǎn)生了一個最為深切的愿望，那就是我決不做命運的奴隸，我不想成為家庭的負(fù)擔(dān)，不想成為社會的包袱，我要堅強地站起來，頑強地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，用殘缺的身體創(chuàng)造一個完整的人生！在這種執(zhí)著信念的支持下，在學(xué)校老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我順利地完成了小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)。

　　高中時，當(dāng)時閩清縣民政局負(fù)責(zé)人聽說了我的情況，出于照顧我的緣故，想讓我畢業(yè)后去閩清縣光榮院工作。但在我的心里，一直珍藏著一個夢想，那就是上大學(xué)，繼續(xù)深造。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我下定決心，決不向任何困難低頭。高中的學(xué)習(xí)，比起小學(xué)、初中要繁重得多。盡管我學(xué)會了用腳寫字，卻不能寫得和正常人一樣好、一樣快。每天僅僅為完成作業(yè)，我就必須付出成倍的時間和精力。

　　在炎熱的夏天，當(dāng)我彎著腰，用腳寫字時，汗水常常順著我的小腿流到作業(yè)本上。更糟糕的是，在深夜，我受過電擊的身體常常會莫名其妙地發(fā)癢，而我又無法用手去抓，更不愿吵醒熟睡的父母來幫忙，只好咬牙忍受著那一陣陣像被蚊蟲叮咬過似的奇癢。在冬天，為了正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我不能穿鞋，不能穿襪，赤裸的雙腳通常被凍得通紅，腳趾頭就像一根根小紅蘿卜，有時甚至裂開滲出血絲。

　　高中三年，我不但放棄了所有周末和節(jié)假日，就連睡覺的時間也被壓縮到最低限度。我不斷鼓勵自己，要以十倍、百倍的努力去爭取與健全人一樣的成功。

　　1988年，我第一次參加高考。成績出來后，雖然不是太理想，但分?jǐn)?shù)也已達(dá)到大專線?？赡苁怯捎谏眢w的原因，最后沒有一所學(xué)校錄取我。

　　1989年，我回去復(fù)讀了一年，繼續(xù)參加高考。成績比上一年要好了很多，但最終還是沒有一所大學(xué)愿意錄取我。

　　1990年，我第三次參加高考，但前兩年高考未被錄取的陰影一點兒都沒有散去。

　　第三次參加高考后的那段日子，可以說是我人生最低谷的時期，我生怕這一次又像前兩年一樣。我記得當(dāng)時自己一個人坐車去了福州，先是去找一個在福州大學(xué)讀書的同學(xué)，他正好沒在，于是我心灰意冷地在福州倉前公園待了一個晚上。第二天我又去福建師范大學(xué)找了另一個同學(xué)，這一待好像有十來天。那時，爸媽很著急，跑到福州來找我，向老鄉(xiāng)打聽，聽說我在同學(xué)那里，才放心地回到閩清。回到家里后，父母便開始托關(guān)系找人，畢竟1990年國家對殘疾人上大學(xué)的政策有所松動。父親將寫好的申請報告通過他人轉(zhuǎn)交給了時任中共福建省委政法委書記袁啟彤（當(dāng)時我們一直認(rèn)為他還是閩大校長，后來才知道時任中共福州市委書記習(xí)近平已兼任閩大校長）。

　　改變我命運的機(jī)會終于來了！在習(xí)校長和省市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心協(xié)調(diào)下，我被閩大破格錄取了，成為全省第一名無雙臂大學(xué)生。

　　采訪組：當(dāng)拿到閩大錄取通知書時，您是什么樣的心情？有沒有擔(dān)心過入學(xué)后自己如何適應(yīng)大學(xué)生活？

　　黃道亮：拿到閩大錄取通知書的那一刻，我的心情非常激動，就像一個被判處“死刑”的人，突然接到“無罪釋放”的通知，整個人猶如煥發(fā)新的生命。按現(xiàn)在時髦的話來說，就是“踏上高鐵，開始奔跑了”。

　　不過冷靜下來后，自己就開始擔(dān)心入學(xué)以后的生活怎么辦，老師和同學(xué)會怎么待你，等等。由于生活料理不方便，自己又是第一次離開父母到福州來，問題肯定會越來越多。然而所有的擔(dān)心在入學(xué)后都不是問題，因為學(xué)校早已替我考慮周全了。說到這里，我真心感謝閩大，感謝習(xí)近平校長，感謝孫芳仲書記，感謝劉建萍、林友華等老師們，感謝羅暹、林有鐘、劉杰、劉守強等同學(xué)們！沒有他們，就沒有我的大學(xué)生活。

　　采訪組：劉建萍老師，您好！黃道亮同學(xué)作為一名特殊學(xué)生就讀閩大，當(dāng)時學(xué)校方面作了哪些安排？

　　劉建萍：我記得黃道亮同學(xué)是推遲了近一個月才入學(xué)報到，成為閩大1990級中文秘書專業(yè)的一員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師早早就為他的到來安排好了一切，時任校黨委副書記、副校長孫芳仲還召集有關(guān)部門負(fù)責(zé)人專門研究他入學(xué)后的安排，并且每次在學(xué)校碰到黃道亮?xí)r，孫書記都會不由得拍一下他的肩膀，和藹地詢問：“道亮，最近怎么樣？適應(yīng)不適應(yīng)，有沒有什么困難需要幫忙的？”

　　作為班主任，我已經(jīng)提前了解到他的具體情況，得知剛好班上有幾個閩清的老鄉(xiāng)，他們都愿意幫忙照顧黃道亮的生活起居。我還特意交代班干部和其他同學(xué)要照顧他，盡可能幫助他。當(dāng)時，他租住在校外的民房里，為了讓他省點兒錢，我把家里的一個閑置的木架床給了他。第一年，他和高中的一個同學(xué)羅暹（當(dāng)時就讀福州大學(xué)）租住在外面的出租屋里，羅暹負(fù)責(zé)照顧他的生活起居。從第二年起，我們班的劉杰、劉守強開始負(fù)責(zé)他的生活起居。后來，劉杰和劉守強都被學(xué)校表彰了，其中，劉杰還被評為“福州市學(xué)雷鋒積極分子”。開學(xué)后，我們得知黃道亮同學(xué)一直想安裝假肢，便發(fā)動班上的同學(xué)捐款，具體捐款數(shù)額忘記了。

　　開學(xué)不久，我聽黃道亮同學(xué)講過這樣一件事情：那天他第一次到教室上課，剛一坐下，就看到桌面上放著一張賀卡，上面寫著“歡迎黃道亮新同學(xué)”，心里頓時感受到這個班集體的無限溫暖。說實話，這張賀卡對他而言相當(dāng)重要，因為在走進(jìn)教室前，他還是怕怕的，不知道同學(xué)們會如何對待他，是否會歧視他，等等。后來得知，這張賀卡是當(dāng)時的班長召集全體班委特意制作的，目的是讓黃道亮同學(xué)能盡快融入這個班集體。

　　采訪組：林友華老師，您好！聽說您是黃道亮同學(xué)的入黨介紹人，能否談?wù)匋h組織培養(yǎng)黃道亮同學(xué)入黨的情況？

　　林友華：1990年秋，新生剛?cè)雽W(xué)，我就注意到學(xué)校來了一個無臂的大學(xué)生，他叫黃道亮。當(dāng)時，我主要講授思想政治理論課，不久后兼任校學(xué)生黨支部書記。于是，我特別關(guān)注這個學(xué)生，經(jīng)常找他聊天，詢問他對課程內(nèi)容的一些看法，了解他的心理和思想情況，順便談?wù)劰伯a(chǎn)黨員的先進(jìn)性、模范性。黃道亮同學(xué)能順利完成三年的學(xué)業(yè)，除了他和家人的艱苦努力，還要歸功于閩大團(tuán)結(jié)互助的精神文化。同學(xué)們默默地幫助他、照顧他，三年來都是如此，實在是難能可貴。

　　在學(xué)期間，黃道亮同學(xué)雖然身體殘疾，但成績總體來說處于中上水平，有些課程學(xué)習(xí)還比較靠前。在思想上，他積極要求上進(jìn)，與同學(xué)關(guān)系也很好。

　　在大二第一學(xué)期與他的一次交談中，我問道：“道亮，有沒有想過申請入黨？”

　　他立馬答道：“想過，不過就怕自己不夠格。”

　　我說：“不夠格，更要努力爭取。”

　　旋即，他向黨組織遞交了入黨申請書。作為學(xué)生黨支部書記的我與他見面交流的次數(shù)也就越來越多了。他非常懂得感恩，尤其是知道自己這樣的大學(xué)生活來之不易，所以比其他同學(xué)更努力，更用心，更要求上進(jìn)。

　　那時候，我每個月要求他遞交一篇思想?yún)R報，時常了解他的思想和學(xué)習(xí)情況。一來是能夠及時掌握他的思想和心理動態(tài)，二來是督促他加把勁好好地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識。

　　1993年5月，黃道亮同學(xué)順利地加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，這也是我這么多年來為之驕傲的事情。

　　黃道亮：林友華老師是我的入黨介紹人之一。入學(xué)后不久，他就注意到我，也很關(guān)心我的思想和心理狀況。在他的影響和幫助下，我向黨組織遞交了入黨申請書，黨支部指定林友華老師作為我的入黨聯(lián)系人。他對我要求非常嚴(yán)格，時常監(jiān)督我，每個月要求我遞交一篇思想?yún)R報。大概經(jīng)過一年多的努力，學(xué)校黨委批準(zhǔn)了我的入黨申請，并且在1993年5月1日舉行了入黨宣誓儀式。由于我沒有雙臂，手握不起來，所以在宣誓前非常緊張。林友華老師似乎看出了我的擔(dān)心，跟我說“面向黨旗、挺胸站直”。

　　應(yīng)該說，上大學(xué)對于我來說如同是一次重生，入黨則是我人生的一次升華。從此，我想到的是更多的責(zé)任和更多的義務(wù)。這種責(zé)任和義務(wù)一直伴隨著我，特別是黨的十八大以后，知道習(xí)校長擔(dān)任黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，作為他的學(xué)生，我覺得更應(yīng)該把嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)作為己任，要比其他人遵守得更好更到位。

　　采訪組：黃道亮同志，能不能談?wù)劗?dāng)時畢業(yè)找工作的情況和后來在單位工作的情況？

　　黃道亮：1993年畢業(yè)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師挺為我的就業(yè)著急的，他們都在想方設(shè)法幫助我。按照當(dāng)時的規(guī)定，自己是閩清生源，最后要回去，不過不清楚縣里到底是什么態(tài)度，也不知道自己會不會被錄用。后來，聽說閩清縣領(lǐng)導(dǎo)出于對我的關(guān)心和照顧，反復(fù)考慮把我安排在哪個崗位更合適，最后決定把我安排在縣殘聯(lián)工作。我先后從事過殘疾人就業(yè)、信訪、辦公室、宣傳文體等工作。2006年被縣委提拔為縣殘聯(lián)黨支部副書記，后來還被任命為縣殘聯(lián)副理事長，一直至今。

　　大家可能不知道，在委托稅務(wù)機(jī)關(guān)征收殘疾人就業(yè)保障金之前，縣殘聯(lián)開展此項工作都是采取上門征收、催繳的方式。每年我和同事都要一家單位一家單位地上門宣傳國家政策，推薦殘疾人就業(yè)，收取殘疾人就業(yè)保障金，每年都要走上近兩百家單位，一個單位至少要去兩三次，多的要跑十幾次。此外，我還主動聯(lián)系一些效益好、信用度高的福利企業(yè)，推薦殘疾人就業(yè)。幾年來，經(jīng)我介紹就業(yè)的殘疾人就有23名。

　　在負(fù)責(zé)辦公室和宣傳工作中，我用腳寫材料、編寫簡報，還積極向報刊、電視、廣播和各級簡報投稿，通報全縣殘疾人工作的開展情況，講述殘疾人的疾苦與無奈，宣揚殘疾人的自強與自立，旨在讓社會各界更多的了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，其間累計發(fā)表宣傳報道58篇。2002年我被省殘聯(lián)評選為“宣傳工作先進(jìn)個人”。2007年5月20日，在第17個全國助殘日到來之際，我還協(xié)同《梅城報》記者采訪了4名優(yōu)秀殘疾人代表，并配發(fā)編者按在《梅城報》刊登專版，在社會上引起了很大的反響。

　　工作之余，我經(jīng)常與殘疾人談心、交朋友，激勵他們奮發(fā)圖強，并為殘疾人朋友的切身利益奔走呼號。2003年，我考入中共福建省委黨校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科班深造。兩年半后，我以優(yōu)異的成績?nèi)〉帽究茖W(xué)歷，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　采訪組：聽說您畢業(yè)后曾與習(xí)近平同志有過面對面的接觸，請回憶一下當(dāng)時的情景。

　　黃道亮：1997年5月18日是全國助殘日。這一天，時任中共福建省委書記陳明義、省委副書記習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)在福州接見了福建省出席全國“自強與助殘”表彰大會的代表和殘疾人代表。很榮幸，我作為殘疾人代表參加了這次座談會，并與海德里盲人學(xué)校夏榮強校長、漳州師范學(xué)院（現(xiàn)閩南師范大學(xué)）鄭聲滔老師一起向省領(lǐng)導(dǎo)匯報了個人的成長經(jīng)歷。

　　那時，我已經(jīng)在閩清縣殘聯(lián)上班三年多了，既是殘疾人工作者又是殘疾人，我以特殊的身份，滿懷感恩，投身到為殘疾人服務(wù)的工作中。座談會前兩天，我接到福建省殘聯(lián)的通知，要求每位參加座談會的代表用5分鐘時間脫稿匯報自己學(xué)習(xí)、工作的情況。說實話，當(dāng)時我還是有點兒緊張，連夜修改、完善自己的稿子并熟記在心。5月18日上午，我們準(zhǔn)時來到一個圓桌會議室坐下，與熟悉的殘疾同仁打過招呼后，便靜靜地坐著。當(dāng)省領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)場時，我又驚又喜，沒想到今天面對的是這么大的領(lǐng)導(dǎo)，更沒有想到還有我大學(xué)的校長——習(xí)近平。此時此刻，習(xí)校長簽章的畢業(yè)證書又浮現(xiàn)在我的眼前，我的心情異常激動。

　　我是第二個匯報的。第一次離省領(lǐng)導(dǎo)這么近，心里難免有點兒忐忑，但我還是飽含深情地向大家介紹了我成長中的艱辛、學(xué)校和同學(xué)們的關(guān)愛以及工作中的收獲，并且特別介紹了自己在閩大三年的幸福時光。當(dāng)說到“1990年，我被閩大破格錄取，成為福建省第一位無雙臂的大學(xué)生”時，我把滿懷感激的目光投向習(xí)校長，而此時，我發(fā)現(xiàn)習(xí)校長也正含笑注視著我，還微微點了一下頭，那笑容、那目光是那么的親切、和藹，令我終生難忘。

　　座談會結(jié)束后，福建省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)邀請省領(lǐng)導(dǎo)和大家合影留念。清晰地記得，那時我一直想走上前，對習(xí)校長說“感謝學(xué)校當(dāng)年破格錄取了我，給了我無比珍貴的大學(xué)生活，讓我獲得新的生命”。但由于年輕、羞澀，加之領(lǐng)導(dǎo)都在交談著，我一直躲在后面不敢前行，錯過了當(dāng)面表達(dá)的機(jī)會。不過，20多年來，我把這句感激的話一直深埋心中，化作了對黨和人民的忠誠，化作了對工作的擔(dān)當(dāng)，化作了對殘疾人事業(yè)的奉獻(xiàn)，化作了對母校和習(xí)校長永遠(yuǎn)的愛！