2019年8月20日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校考察，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展情況。他在聽(tīng)取學(xué)校情況介紹、參觀路易·艾黎故居后，觀看了師生們正在進(jìn)行的機(jī)械加工、智能家居設(shè)計(jì)等職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，向師生們?cè)敿?xì)了解了專(zhuān)業(yè)教學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面的情況，并勉勵(lì)同學(xué)們：“職業(yè)教育前景廣闊，大有可為！”

　　采訪對(duì)象：王瑩，女，1984年9月生，甘肅山丹人，甘肅省山丹培黎學(xué)校行政辦公室副主任。陳海瑜，女，1982年10月生，甘肅山丹人，培黎職業(yè)學(xué)院對(duì)外交流合作處干部。朱加彪，男，1981年3月生，甘肅山丹人，培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處干部。曾學(xué)成，男，2002年9月生，甘肅山丹人，山丹培黎學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)2017級(jí)學(xué)生，現(xiàn)就讀于蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院。錢(qián)莉，女，2002年8月生，甘肅山丹人，山丹培黎學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)2017級(jí)學(xué)生，現(xiàn)就讀于慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。彭東軍，男，1966年5月生，甘肅山丹人，山丹培黎學(xué)校校長(zhǎng)、培黎職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)。

　　采訪組：石新明 馬國(guó)鋒 李瑋 徐斌 秦濤

　　采訪日期：2020年9月18日

　　采訪地點(diǎn)：山丹培黎學(xué)校會(huì)議室

　　采訪組：王瑩老師，您好！2019年8月20日下午，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到山丹培黎學(xué)?？疾?，參觀了學(xué)校創(chuàng)辦人路易·艾黎的故居。請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下路易·艾黎與培黎學(xué)校的故事。

　　王瑩：故事要從1925年說(shuō)起。那一年，28歲的新西蘭青年路易·艾黎通過(guò)報(bào)紙了解到中國(guó)。帶著“想去看看中國(guó)的革命到底是怎么回事”的想法，他遠(yuǎn)渡重洋，于1927年4月21日來(lái)到上海，從此開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)60年的中國(guó)之旅。

　　1934年，艾黎參加上海第一個(gè)國(guó)際馬克思主義學(xué)習(xí)小組，并與中國(guó)共產(chǎn)黨建立了聯(lián)系。抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，為了幫助中國(guó)，艾黎和國(guó)際友人埃德加·斯諾夫婦發(fā)起倡議，并在宋慶齡等人的支持下發(fā)起“中國(guó)工業(yè)合作協(xié)會(huì)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)工合”）。很快，“中國(guó)工合”成為當(dāng)時(shí)失業(yè)工人和難民生產(chǎn)自救、支援抗戰(zhàn)的一支獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)力量。

　　1940年9月，艾黎到陜西寶雞一帶考察。在秦嶺腳下的小鎮(zhèn)雙石鋪創(chuàng)辦了雙石鋪培黎工藝學(xué)校，探索發(fā)展適合中國(guó)國(guó)情的半工半讀、手腦并用的新型教育，為中國(guó)培養(yǎng)技術(shù)人才。學(xué)校取名“培黎”，既是為了紀(jì)念職業(yè)教育先驅(qū)約瑟夫·貝利，又寓意著為中國(guó)的黎明培育新人。

　　當(dāng)時(shí)學(xué)校的辦學(xué)條件非常艱苦，師生們生活學(xué)習(xí)都是在窯洞里，所以沒(méi)能留住“中國(guó)工合”總部派來(lái)的多位校長(zhǎng)。1941年，英國(guó)人喬治·何克接任雙石鋪培黎工藝學(xué)校第九任校長(zhǎng)。

　　采訪組：2015年10月，國(guó)家主席習(xí)近平出訪英國(guó)時(shí)，英國(guó)女王伊麗莎白二世在白金漢宮舉行歡迎晚宴。習(xí)主席在祝酒詞中提到了二戰(zhàn)期間中英兩國(guó)人民相互支持、休戚與共的兩個(gè)動(dòng)人故事，其中一個(gè)就是喬治·何克積極投身中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。您能給我們講講何克校長(zhǎng)的故事嗎？

　　王瑩：喬治·何克是路易·艾黎最親密的戰(zhàn)友，1915年出生于英國(guó)哈本登，1937年畢業(yè)于牛津大學(xué)，同年來(lái)到中國(guó)。何克以美國(guó)新聞通訊社臨時(shí)記者的身份，深入延安和晉察冀邊區(qū)采訪，撰寫(xiě)了《我看到了一個(gè)新的中國(guó)》一書(shū)。他以激揚(yáng)的文字，真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的根據(jù)地人民與侵略者英勇斗爭(zhēng)的情形。何克所到之處，看到人們生活異常艱苦，卻全身心投入抗戰(zhàn)，這種精神使他肅然起敬。

　　1941年，何克受“中國(guó)工合”總部派遣，到雙石鋪培黎工藝學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。他學(xué)習(xí)延安的革命精神和八路軍的思想作風(fēng)來(lái)管理學(xué)校、教育學(xué)生，使學(xué)校迅速發(fā)展起來(lái)。1943年，日軍侵占河南，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙向西彌漫。學(xué)校凡事受地方當(dāng)局阻撓和破壞，加之經(jīng)濟(jì)來(lái)源枯竭，難以維持，瀕臨夭折，另選校址迫在眉睫。同年8月，艾黎和英國(guó)著名科學(xué)家約瑟夫·李約瑟博士前往玉門(mén)油礦考察，途中落宿山丹。艾黎發(fā)現(xiàn)山丹資源豐富、民風(fēng)淳樸，在與何克商量后，決定選擇山丹作為培黎學(xué)校的新校址。1944年12月至1945年3月，何克帶著60名學(xué)生，一路艱難跋涉，來(lái)到了山丹。在山丹，何克忘我地工作，直到生命的最后一刻。臨終前，他寫(xiě)下這樣一行文字——“把我的一切送給培黎學(xué)校”。

　　2015年10月20日，國(guó)家主席習(xí)近平出訪英國(guó)時(shí)，在白金漢宮出席英國(guó)女王伊麗莎白二世舉行的歡迎晚宴。習(xí)主席在祝酒詞中說(shuō)：“英國(guó)記者喬治·何克積極投身中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，他寫(xiě)的《我看到了一個(gè)新的中國(guó)》真實(shí)地記錄了在延安和抗日根據(jù)地的所見(jiàn)所聞。他不僅撰文揭露了日本侵略者的暴行，還曾擔(dān)任陜西雙石鋪培黎學(xué)校校長(zhǎng)，為帶領(lǐng)學(xué)生向安全地區(qū)轉(zhuǎn)移付出了年輕的生命。”“中英兩國(guó)人民在戰(zhàn)火中結(jié)下的情誼永不褪色，成為兩國(guó)關(guān)系的寶貴財(cái)富。”

　　采訪組：聽(tīng)說(shuō)何克校長(zhǎng)在生命垂危之際還在翻看《紅星照耀中國(guó)》（又名《西行漫記》）和《共產(chǎn)黨宣言》。請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

　　王瑩：何克的枕邊一直放著《紅星照耀中國(guó)》和《共產(chǎn)黨宣言》，在生命垂危之際，他曾多次陷入昏迷，但只要清醒時(shí)，他就要求艾黎為他讀書(shū)，艾黎就選取書(shū)中何克作了標(biāo)記的段落念給他聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著，何克笑了，他說(shuō)：“我就是從這里思考很多問(wèn)題的。”

　　“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)，現(xiàn)今社會(huì)的最下層，如果不炸毀構(gòu)成官方社會(huì)的整個(gè)上層，就不能抬起頭來(lái)，挺起胸來(lái)。”聽(tīng)到《共產(chǎn)黨宣言》中的這句話，何克深情地說(shuō)：“講得多在理??！我們的學(xué)校無(wú)疑是對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的支持！”在生命的最后時(shí)刻，何克仿佛要將真理的閃光盡收眼底。

　　1945年7月22日，在抗戰(zhàn)勝利的曙光即將到來(lái)之際，何克停止了心跳，年僅30歲。艾黎將他安葬在山丹南湖附近，親手為他立下墓碑。

　　采訪組：陳海瑜老師，您好！習(xí)總書(shū)記考察期間，參觀了路易·艾黎故居。作為現(xiàn)場(chǎng)的講解員，請(qǐng)您介紹一下當(dāng)時(shí)的情景。

　　陳海瑜：習(xí)總書(shū)記到達(dá)路易·艾黎故居后，先是參觀了解了鄧小平等老一輩國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與艾黎的偉大友誼及對(duì)他的評(píng)價(jià)。在展柜中，總書(shū)記看到了學(xué)校珍藏的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人給學(xué)校發(fā)來(lái)的賀信、賀電和賀卡。其中有習(xí)仲勛同志同意擔(dān)任山丹培黎學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)的復(fù)信、艾黎故居落成時(shí)的賀電，還有總書(shū)記擔(dān)任福建省省長(zhǎng)期間發(fā)給學(xué)校的賀卡和致學(xué)校60周年校慶的賀信。當(dāng)總書(shū)記看到自己在2000年新年之際給學(xué)校發(fā)來(lái)的賀卡時(shí)，他面露微笑，仔細(xì)端詳。

　　在艾黎視察“中國(guó)工合”的照片前，總書(shū)記駐足問(wèn)道：“‘黃魚(yú)車(chē)’是什么？”我回答道：“‘黃魚(yú)車(chē)’是舊社會(huì)沒(méi)有正規(guī)營(yíng)運(yùn)手續(xù)而從事?tīng)I(yíng)運(yùn)的機(jī)動(dòng)車(chē)，車(chē)上往往載的都是難民，非常擁擠。遇到關(guān)卡，大家要先下車(chē)，步行一段再上車(chē)。有時(shí)一段路要這樣折騰很多次，才能到達(dá)目的地。”

　　在講到彭德懷同志親筆出具的要求當(dāng)?shù)伛v軍和過(guò)境部隊(duì)對(duì)學(xué)校予以保護(hù)的證明信時(shí)，總書(shū)記說(shuō)：“這封信就是告訴大家，這所學(xué)校是為黨和人民作出過(guò)貢獻(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)保護(hù)起來(lái)。”在北面展廳（客廳、臥室、餐廳）的臥室，總書(shū)記說(shuō)：“這是咱們大西北的炕。”

　　采訪組：朱加彪老師，您好！習(xí)總書(shū)記在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓觀看了師生們正在進(jìn)行的機(jī)械加工、智能家居設(shè)計(jì)等職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，并向師生們?cè)敿?xì)了解了專(zhuān)業(yè)教學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面的情況。請(qǐng)您回憶一下當(dāng)時(shí)的情景。

　　朱加彪：見(jiàn)到總書(shū)記的那一刻，我感覺(jué)就像看到一位親切、慈祥的長(zhǎng)者、父輩。總書(shū)記與在場(chǎng)的所有師生一一握手，并通過(guò)所穿工服判斷大家的身份，說(shuō)“你是老師”，“你是學(xué)生”……

　　我向總書(shū)記介紹了學(xué)校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)情況和學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)情況?？倳?shū)記說(shuō)：“培黎學(xué)校所處西北地區(qū)，發(fā)展相對(duì)滯后，希望老師們能夠克服困難，努力工作，為西北的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的技能型人才。”

　　總書(shū)記問(wèn)道：“你是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師？當(dāng)老師多長(zhǎng)時(shí)間了？”

　　我回答說(shuō)：“我是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的老師，是2007年從企業(yè)考入學(xué)校當(dāng)老師的，現(xiàn)在已經(jīng)12年了。”

　　總書(shū)記又問(wèn)：“學(xué)生畢業(yè)后能夠直接上崗嗎？”

　　我說(shuō)：“我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，可以適應(yīng)企業(yè)崗位能力的需要。”

　　總書(shū)記對(duì)培黎學(xué)校的考察指導(dǎo)，使我更加堅(jiān)定了從事職業(yè)教育的決心。我將努力提高自身專(zhuān)業(yè)技能，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，做一名合格的新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師。

　　采訪組：曾學(xué)成、錢(qián)莉同學(xué)，你們好！聽(tīng)說(shuō)在實(shí)訓(xùn)樓，習(xí)總書(shū)記和你們進(jìn)行了面對(duì)面交流，請(qǐng)與我們分享一下當(dāng)時(shí)的情景。

　　曾學(xué)成：當(dāng)時(shí)總書(shū)記問(wèn)我是幾年級(jí)的學(xué)生、學(xué)的專(zhuān)業(yè)都有哪些科目，還問(wèn)我畢業(yè)后的打算。我回答說(shuō)，我是二年級(jí)學(xué)生，我們專(zhuān)業(yè)有電工、焊工、車(chē)工；有機(jī)會(huì)我會(huì)繼續(xù)上高職院校深造，沒(méi)有機(jī)會(huì)我會(huì)選擇就業(yè)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能，成為像董禮濤那樣的大國(guó)工匠，為國(guó)家作一份貢獻(xiàn)。我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，但總書(shū)記就像長(zhǎng)輩一樣和藹可親，消除了我的緊張感。

　　錢(qián)莉：我覺(jué)得總書(shū)記和藹、親切、慈祥。總書(shū)記問(wèn)我：“喜歡不喜歡這個(gè)學(xué)校？”我回答：“我很喜歡我們的學(xué)校！”總書(shū)記還說(shuō)，你們學(xué)校大有前途。我對(duì)總書(shū)記說(shuō)的“職業(yè)教育前景廣闊，大有可為”這句話印象非常深刻，也對(duì)自己的前途抱有很大期望。我要好好學(xué)習(xí)，以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　我是機(jī)電專(zhuān)業(yè)2017級(jí)的學(xué)生，我們的專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍很廣，很好就業(yè)。未來(lái)如果有機(jī)會(huì)的話，我想繼續(xù)深造，當(dāng)一名技師。有些人或多或少對(duì)中等職業(yè)教育存有一些偏見(jiàn)，但我不那樣認(rèn)為。我覺(jué)得，在職業(yè)學(xué)校不僅可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，能很好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

　　采訪組：彭東軍校長(zhǎng)，您好！習(xí)總書(shū)記多年來(lái)一直牽掛著學(xué)校的發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的多媒體教室就是在總書(shū)記的關(guān)心下建立起來(lái)的。請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

　　彭東軍：習(xí)總書(shū)記從實(shí)訓(xùn)樓出來(lái)后，來(lái)到學(xué)校的多媒體教室。當(dāng)聽(tīng)到我介紹說(shuō)“這就是在總書(shū)記的關(guān)懷下建起的多媒體教室”時(shí)，總書(shū)記微笑著回應(yīng)道：“這是千里送鵝毛，但對(duì)西部地區(qū)的職業(yè)教育而言，還是發(fā)揮了一些作用。”

　　一直以來(lái)，習(xí)近平同志與山丹培黎學(xué)校情意相連，不斷為學(xué)校送來(lái)祝福和關(guān)懷。1999年12月，習(xí)近平同志在福建工作時(shí)，就曾倡議愛(ài)心人士為學(xué)校捐款35萬(wàn)元。2000年元旦，習(xí)近平同志給學(xué)校寄來(lái)賀卡，向全校師生致以新年的祝愿。2002年，學(xué)校舉行紀(jì)念路易·艾黎誕辰105周年暨慶祝建校60周年活動(dòng)，習(xí)近平同志發(fā)來(lái)賀信，勉勵(lì)師生“在新世紀(jì)不斷取得新成就、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展”。

　　采訪組：習(xí)總書(shū)記在參觀校史展覽時(shí)，詳細(xì)了解了20世紀(jì)40年代培黎學(xué)校的歷史沿革及辦學(xué)成果。請(qǐng)您為我們介紹一下相關(guān)情況。

　　彭東軍：總書(shū)記參觀校史展覽時(shí)問(wèn)道：“當(dāng)時(shí)學(xué)校的資金來(lái)源主要是什么？”我回答說(shuō)：“大部分資金都來(lái)源于國(guó)際援助。”

　　學(xué)校創(chuàng)辦之初，按照農(nóng)、工、牧三位一體的原則，興建了農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、紡織、陶瓷等二十多個(gè)與山丹經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系又服務(wù)于教育實(shí)習(xí)的小型工廠。那個(gè)年代物資匱乏，學(xué)校缺少許多東西，所以學(xué)校缺什么就辦什么專(zhuān)業(yè)，這樣生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品不僅可以滿(mǎn)足學(xué)校的需要，剩余產(chǎn)品還可以拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，用來(lái)補(bǔ)貼學(xué)校。

　　當(dāng)時(shí)，艾黎帶著師生們墾荒地、開(kāi)礦山，給山丹乃至河西帶來(lái)了許多“第一”：第一所西醫(yī)醫(yī)院（何克去世后，艾黎決心在山丹建一所西醫(yī)醫(yī)院，名叫“沙漠醫(yī)院”）、第一輛汽車(chē)、第一臺(tái)拖拉機(jī)、第一盞電燈，還有河西最大的汽車(chē)運(yùn)輸隊(duì)、最早的機(jī)械化農(nóng)場(chǎng)和半自動(dòng)化煤窯。在艾黎精神的感召下，來(lái)自英、美、德、新西蘭、澳等國(guó)的24名外籍教師、專(zhuān)家、技師來(lái)校支援，一時(shí)間學(xué)校聲名遠(yuǎn)播，成為河西走廊上一顆耀眼的明珠。

　　采訪組：請(qǐng)您介紹一下山丹培黎學(xué)校在新中國(guó)成立后的辦學(xué)情況。

　　彭東軍：1949年解放大西北時(shí)，學(xué)校組織20輛汽車(chē)運(yùn)送解放軍部隊(duì)，為解放玉門(mén)油田及山丹軍馬場(chǎng)作出了積極貢獻(xiàn)，受到第一野戰(zhàn)軍司令員彭德懷的高度贊賞。彭德懷同志還親筆出具證明信，要求當(dāng)?shù)伛v軍和過(guò)境部隊(duì)對(duì)學(xué)校予以保護(hù)。

　　新中國(guó)成立后，山丹培黎學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生奔赴祖國(guó)建設(shè)第一線，成為各條戰(zhàn)線上的技術(shù)骨干。新中國(guó)第一批石油技術(shù)人才，不少是從培黎學(xué)校走出去的。原石油部部長(zhǎng)康世恩曾感慨地說(shuō)：“在祖國(guó)遼闊的土地上，哪里有石油哪里就有培黎人。”

　　1953年，應(yīng)周恩來(lái)總理邀請(qǐng)，艾黎定居北京，學(xué)校遷至蘭州，更名為“蘭州石油技工學(xué)校”。但艾黎情系山丹，一直視山丹為第二故鄉(xiāng)，一直記掛著山丹那個(gè)曾經(jīng)熠熠生輝的培黎學(xué)校。艾黎曾說(shuō)：“在山丹與青少年一起學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歲月，是我一生中最快活，生活最豐富多彩的年代。”艾黎定居北京后，曾六次重訪山丹，重溫山丹帶給他的歡樂(lè)和慰藉。

　　1984年12月，艾黎鄭重地向前來(lái)北京為他祝壽的甘肅省黨政領(lǐng)導(dǎo)提出“在山丹重建學(xué)校”的想法。1985年，山丹培黎農(nóng)林牧學(xué)?；謴?fù)重建。1987年4月21日，是艾黎來(lái)華工作60周年紀(jì)念日。這一天，重建后的甘肅省山丹培黎農(nóng)林牧學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，艾黎晚年的心愿在各方的大力支持下終于變成了現(xiàn)實(shí)。90歲高齡的艾黎很想?yún)⒓娱_(kāi)學(xué)典禮，但他的身體狀況已不允許。當(dāng)天，他在北京的寓所里興奮不已，還為開(kāi)學(xué)慶典發(fā)來(lái)熱情洋溢的賀電。賀電說(shuō)：“為了今天，我將我全部的愛(ài)和祝賀送給你們每個(gè)人，每一個(gè)工作人員和每個(gè)新學(xué)生。”1994年，學(xué)校更名為“甘肅省山丹培黎學(xué)校”。

　　采訪組：聽(tīng)說(shuō)習(xí)總書(shū)記在參觀校史展覽時(shí)，曾在老一輩黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平、習(xí)仲勛與路易·艾黎親切交談的照片前駐足良久。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與艾黎結(jié)下的偉大友誼。

　　彭東軍：艾黎在中國(guó)長(zhǎng)達(dá)60年的奮斗經(jīng)歷堪稱(chēng)傳奇。他在中國(guó)人民最苦難的時(shí)刻來(lái)到中國(guó)，把自己的一生全部獻(xiàn)給了中國(guó)人民。他的故事映照出半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)革命圖景，濃縮了所有對(duì)華友好人士的卓越與偉大。

　　路易·艾黎發(fā)起“中國(guó)工合”，生產(chǎn)了大量軍需民用產(chǎn)品，在中國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，曾受到毛澤東、周恩來(lái)等人的充分肯定和高度贊揚(yáng)，并先后兩次受到毛澤東主席的接見(jiàn)。

　　1977年12月2日，在路易·艾黎80壽辰宴會(huì)上，鄧小平同志代表中國(guó)政府給予艾黎高度評(píng)價(jià)：“為中國(guó)革命事業(yè)盡力的國(guó)際朋友有千千萬(wàn)萬(wàn)，像艾黎同志那樣50年如一日，在我們艱難困苦的時(shí)期，在我們創(chuàng)業(yè)的時(shí)期，在我們勝利以后，始終如一地為中國(guó)人民做了大量的工作，這是不容易的，所以他受到中國(guó)人民理所當(dāng)然的尊敬。”艾黎去世后，鄧小平同志親筆題詞：“偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士永垂不朽！”

　　2014年11月21日，習(xí)近平主席訪問(wèn)新西蘭。在出席新西蘭各界舉行的招待會(huì)上，他說(shuō)：“新西蘭友人路易·艾黎先生1927年遠(yuǎn)赴中國(guó)，將畢生獻(xiàn)給了中國(guó)民族獨(dú)立和國(guó)家建設(shè)事業(yè)。”

　　2017年4月20日，在路易·艾黎120周年誕辰前夕，習(xí)近平主席給中國(guó)工合國(guó)際委員會(huì)、北京培黎職業(yè)學(xué)院回信。習(xí)主席在信中寫(xiě)道：“艾黎與中國(guó)人民風(fēng)雨同舟，在華工作生活60年，為中國(guó)人民和新西蘭人民架起了友誼之橋。他和宋慶齡、斯諾等發(fā)起成立的工合國(guó)際，為支援中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。”“希望你們發(fā)揚(yáng)傳承艾老‘努力干，一起干’的工合精神，積極開(kāi)展國(guó)際文化交流，譜寫(xiě)國(guó)際友誼新篇章，為促進(jìn)世界和平發(fā)展、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出新的貢獻(xiàn)。”

　　采訪組：20世紀(jì)80年代，培黎學(xué)校恢復(fù)重建，習(xí)仲勛同志應(yīng)邀擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)。請(qǐng)與我們分享一下這背后的故事。

　　彭東軍：參觀校史展覽時(shí)，習(xí)總書(shū)記在展板前凝視著習(xí)仲勛同志的照片佇立良久，他問(wèn)道：“我的父親是什么時(shí)候擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)的？”我回答說(shuō)：“習(xí)老是1988年4月?lián)蚊u(yù)校長(zhǎng)的。”

　　20世紀(jì)80年代，習(xí)仲勛同志經(jīng)常與艾黎見(jiàn)面。同在大西北工作過(guò)的經(jīng)歷，讓他們有著天然的親近感。習(xí)仲勛同志經(jīng)常聽(tīng)取艾黎對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建議和思考，與他探討職業(yè)教育、文化建設(shè)等工作，并多次代表黨中央為他祝壽。1987年12月2日，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理李鵬、全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)習(xí)仲勛等代表中國(guó)人民向艾黎祝賀九十壽辰。在輕松歡快的氣氛中，艾黎提出請(qǐng)習(xí)仲勛同志擔(dān)任恢復(fù)重建的新培黎的名譽(yù)校長(zhǎng)，習(xí)仲勛同志愉快地答應(yīng)了。

　　因?yàn)榘瑁降づ嗬鑼W(xué)校——這所遠(yuǎn)在西北偏僻小縣城的學(xué)校，承載著黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的希冀與關(guān)愛(ài)。1988年4月22日，在學(xué)?；謴?fù)重建一周年之際，習(xí)仲勛同志親筆回信，欣然同意擔(dān)任山丹培黎學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)，并表示將盡力為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。1989年10月25日，學(xué)校舉行艾黎故居落成典禮，習(xí)仲勛同志給學(xué)校發(fā)來(lái)賀電，勉勵(lì)學(xué)校“努力為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，在社會(huì)主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中作出更多的貢獻(xiàn)”。1998年3月15日，習(xí)仲勛同志為學(xué)校親筆題詞“發(fā)揚(yáng)艾黎艱苦奮斗精神”。習(xí)仲勛同志情系培黎，擔(dān)任山丹培黎學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)14年。

　　采訪組：王瑩老師，請(qǐng)您回憶一下習(xí)總書(shū)記離開(kāi)學(xué)校時(shí)的情景。

　　王瑩：習(xí)近平總書(shū)記親臨山丹培黎學(xué)校考察的這一天，對(duì)于所有培黎人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)無(wú)比興奮的日子。當(dāng)習(xí)總書(shū)記從多媒體教室走出來(lái)時(shí)，師生們歡呼雀躍，激動(dòng)地連聲呼喊：“總書(shū)記好！”“總書(shū)記好！”總書(shū)記親切地向大家揮手致意，微笑著與大家握手，握手時(shí)還真誠(chéng)地注視著我們每個(gè)人。

　　我們高唱校歌與總書(shū)記道別：“我們生活，我們學(xué)習(xí)，我們生活學(xué)習(xí)在培黎。”一句句真誠(chéng)的“總書(shū)記，培黎師生感謝您”，深深地感染著總書(shū)記。總書(shū)記停下腳步，即興發(fā)表了講話。我們圍攏在總書(shū)記身邊，聆聽(tīng)殷殷教導(dǎo)，內(nèi)心激情澎湃！

　　總書(shū)記說(shuō)：“路易·艾黎是偉大的國(guó)際友人，我們老一輩革命家、領(lǐng)導(dǎo)人都跟他建立了這種親密關(guān)系，支持他的事業(yè)……當(dāng)年，我的父親也是欣然受邀，做山丹培黎學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)。實(shí)際上也就是我父親他有這一番心意，這里也需要，找到了我，所以當(dāng)時(shí)就給學(xué)校提供了一些電腦，做了點(diǎn)兒事。當(dāng)然，我們這些都是千里送鵝毛，微不足道的。”

　　在談到職業(yè)教育時(shí)，總書(shū)記說(shuō)：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國(guó)工匠。職業(yè)教育前景廣闊，大有可為！三百六十行，行行出狀元。”“希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)……我支持你們！”

　　總書(shū)記的到來(lái)讓培黎師生感動(dòng)不已，總書(shū)記的關(guān)懷為培黎事業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)大精神力量！我們簇?fù)碇倳?shū)記走到汽車(chē)前，許多師生激動(dòng)得流下了不舍的淚水?？倳?shū)記再次與大家握手道別，飽含著濃濃的關(guān)切。我們目送總書(shū)記的汽車(chē)緩緩駛出校園，久久不愿散去……

習(xí)近平與大學(xué)生朋友們