近年來(lái)，安徽省銅陵市樅陽(yáng)縣以干部教育培訓(xùn)為突破口和著力點(diǎn)，聚焦精準(zhǔn)施訓(xùn)、解決矛盾、陣地建設(shè)，為干部“賦能充電”，著力提高干部隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化能力。

　　聚焦精準(zhǔn)施訓(xùn)，堅(jiān)持以“干什么”規(guī)劃“學(xué)什么”。堅(jiān)持需求導(dǎo)向，按照“干什么訓(xùn)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，針對(duì)基層一線干部知識(shí)空白和能力短板，保證培訓(xùn)內(nèi)容上接“天線”、下接“地氣”，不斷提高培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)效性。突出重點(diǎn)群體抓覆蓋。建立明晰的“1＋2＋X”培訓(xùn)體系：“1”即實(shí)施專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)工程，對(duì)全縣科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋；“2”即抓好村（社區(qū)）黨組織帶頭人赴長(zhǎng)三角地區(qū)培訓(xùn)全覆蓋和村（社區(qū)）“兩委”班子成員培訓(xùn)全覆蓋；“X”即分級(jí)分批地實(shí)施“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校、千堂黨課進(jìn)基層”黨員教育培訓(xùn)工程。著眼重點(diǎn)工作定專(zhuān)題。針對(duì)當(dāng)前正在開(kāi)展的中心工作和行業(yè)部門(mén)職責(zé)，開(kāi)展“為民辦實(shí)事、為企優(yōu)環(huán)境”能力素質(zhì)提升大講堂活動(dòng)、組織系統(tǒng)“爭(zhēng)先行動(dòng)”提能培訓(xùn)；舉辦黨史學(xué)習(xí)教育、對(duì)標(biāo)長(zhǎng)三角、鄉(xiāng)村振興、公共安全與應(yīng)急管理等各類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)班；增設(shè)產(chǎn)業(yè)鏈招商、園區(qū)項(xiàng)目落戶(hù)條件、群眾工作方式方法等行業(yè)部門(mén)知識(shí)培訓(xùn)課程。創(chuàng)新教學(xué)方式提質(zhì)效。推行“2＋0.5”教學(xué)機(jī)制，即教師授課2小時(shí)、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)0.5小時(shí)，建立“面對(duì)面”訪談授課新形式，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。探索“課堂＋基地＋跟班”體驗(yàn)式、實(shí)踐式教學(xué)，充分發(fā)揮干部（人才）教育培訓(xùn)“三同”實(shí)踐基地作用，帶領(lǐng)干部進(jìn)村入戶(hù)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；積極同江陰、涇縣、岳西等地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，選派干部到江浙滬跟班學(xué)習(xí)，讓干部在火熱實(shí)踐課堂中增長(zhǎng)才干。

　　聚焦解決矛盾，堅(jiān)持以“新機(jī)制”破解“老難題”。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)基層培訓(xùn)力量薄弱、培訓(xùn)人員量大的現(xiàn)實(shí)，探索建立統(tǒng)籌、管用的工作機(jī)制，著力解決教育培訓(xùn)突出難題。匯聚師資“講”。采取“縣外邀請(qǐng)＋縣內(nèi)師資”“行政官員＋專(zhuān)家學(xué)者”相結(jié)合等方式，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)、“一把手”輪流登臺(tái)授課制度，邀請(qǐng)與課程匹配度高的領(lǐng)導(dǎo)干部授課，著力解決師資不足問(wèn)題。建立師資庫(kù)，擇優(yōu)遴選理論層次高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、授課能力強(qiáng)的單位負(fù)責(zé)人，入庫(kù)動(dòng)態(tài)管理。靈活學(xué)制“訓(xùn)”。結(jié)合基層工作任務(wù)重、時(shí)間緊、人員選調(diào)難的實(shí)際，改進(jìn)培訓(xùn)班次設(shè)置，以專(zhuān)題研究、短期培訓(xùn)、小班教學(xué)為主，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與經(jīng)常性教育相結(jié)合，堅(jiān)持中長(zhǎng)期系統(tǒng)培訓(xùn)與短期專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合，利用3天左右時(shí)間，圍繞1至3個(gè)主題開(kāi)展精準(zhǔn)培訓(xùn)，人性化解決工學(xué)矛盾問(wèn)題。針對(duì)非公企業(yè)黨務(wù)干部比較分散、不好集中的特點(diǎn)，創(chuàng)新打造“指尖課堂”，及時(shí)宣傳黨務(wù)基礎(chǔ)工作和典型經(jīng)驗(yàn)做法。嚴(yán)格考評(píng)“督”。學(xué)員請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)總學(xué)時(shí)1／7的，作退學(xué)處理。將干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況記入干部人事檔案，作為干部考核內(nèi)容和任職、晉升、管理的重要依據(jù)。對(duì)黨校重點(diǎn)主體班次的學(xué)員擇優(yōu)選調(diào)，對(duì)不符合要求的學(xué)員實(shí)行點(diǎn)名調(diào)學(xué)，確保將優(yōu)秀的后備力量選入到中青班學(xué)習(xí)鍛煉。

　　聚焦陣地建設(shè)，堅(jiān)持以“優(yōu)平臺(tái)”保障“好教學(xué)”。有效整合市縣黨校和區(qū)域教學(xué)資源，持續(xù)加大培訓(xùn)陣地、課程教材、資源轉(zhuǎn)化“三位一體”要素供給，用好用活功能突出、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“一主多元”陣地，有力強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)保障。以“黨校＋基地”建好教學(xué)陣地。堅(jiān)持黨校姓黨，堅(jiān)持質(zhì)量立校、從嚴(yán)立校，充分發(fā)揮縣委黨校、縣農(nóng)廣校、遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)等主陣地主渠道作用，辦好“田間課堂”“農(nóng)家課堂”。深化市縣黨校聯(lián)動(dòng)發(fā)展，共同打造青年干部“三同”教學(xué)基地。以“資源＋轉(zhuǎn)化”建好特色陣地。以縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)的方式，充分挖掘本土紅色資源和黨建工作特色亮點(diǎn)，建立左光斗廉政教育基地、社會(huì)治理教學(xué)基地、秸稈綜合利用教學(xué)基地、區(qū)域黨建聯(lián)盟教學(xué)基地、鄉(xiāng)村振興教學(xué)基地、紅薯產(chǎn)業(yè)黨建聯(lián)盟教學(xué)基地，形成“從歷史中探尋、從反面中警示、從實(shí)踐中總結(jié)，從創(chuàng)新中發(fā)展”的黨性教育基地體系。以“網(wǎng)絡(luò)＋黨建”建好線上陣地。抓好干部教育在線規(guī)范化管理。開(kāi)辟“掌上微黨課”，立足縣域特色經(jīng)驗(yàn)做法，開(kāi)發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作流程》《主題黨日應(yīng)該這么過(guò)》等精品實(shí)踐案例，打造《產(chǎn)業(yè)興旺助推鄉(xiāng)村振興》《初心》等本地特色黨課，注重運(yùn)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式，寓教于樂(lè)深化培訓(xùn)成果，助力黨員教育提質(zhì)增效。