主題教育開展以來，中國銀行黨委堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記和黨中央決策部署，打造“帶、教、研、干、督”一體化模式，切實(shí)把理論學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　堅(jiān)持以“帶”促學(xué)，強(qiáng)化示范引領(lǐng)。行黨委堅(jiān)持把辦好讀書班作為深入開展主題教育、全面加強(qiáng)理論武裝的先手棋、關(guān)鍵招。集中7天時(shí)間，舉辦總行黨委讀書班，通過理論學(xué)習(xí)與推動(dòng)發(fā)展相結(jié)合，讀原著、學(xué)原文、悟原理。實(shí)施“下帶一級(jí)”工作安排，采取抓班子帶下級(jí)、抓系統(tǒng)帶機(jī)關(guān)等形式，將參訓(xùn)人員范圍全覆蓋至各一級(jí)機(jī)構(gòu)黨組織班子成員、二級(jí)機(jī)構(gòu)黨組織主要負(fù)責(zé)人，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先學(xué)一步、學(xué)深一層。根據(jù)計(jì)劃，將各單位“一把手”和總行機(jī)關(guān)部門副職以上黨員干部約380人，全部納入總行黨委讀書班學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)出忠誠、學(xué)出干勁、學(xué)出使命、學(xué)出擔(dān)當(dāng)。

　　堅(jiān)持以“教”促學(xué)，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)對(duì)表。行黨委對(duì)標(biāo)對(duì)表國家所需，緊貼金融特點(diǎn)和中行特色，制定《理論學(xué)習(xí)中心組主題教育學(xué)習(xí)安排》，主題教育期間，至少安排9個(gè)專題學(xué)習(xí)。一方面，“請(qǐng)進(jìn)來學(xué)”。讀書班期間，邀請(qǐng)中央黨校（國家行政學(xué)院）、中央黨史和文獻(xiàn)研究院等專家，圍繞中國式現(xiàn)代化和調(diào)查研究等內(nèi)容，作專題輔導(dǎo)授課，既講清楚“怎么看”，又講清“怎么辦”，研究破解全行改革發(fā)展難題。另一方面，“走出去學(xué)”。為探討推動(dòng)集團(tuán)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索助力數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展新方法新路徑，黨委班子成員和管理層成員赴頭部科技企業(yè)，開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，邀請(qǐng)外部專家共同參與、出謀劃策，持續(xù)提升服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效率，讓客戶和員工感受到實(shí)實(shí)在在的變化。

　　堅(jiān)持以“研”促學(xué)，找準(zhǔn)發(fā)展定位。一方面，開展專題研學(xué)。讀書班期間，圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于金融工作的重要講話，編制重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目清單，確定9個(gè)學(xué)習(xí)專題，開展6次集中研討，在深學(xué)細(xì)悟中提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。另一方面，抓好個(gè)人自學(xué)。黨委班子成員認(rèn)真制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，對(duì)照配發(fā)的8種中央指定學(xué)習(xí)教材，耐心仔細(xì)琢磨原著原文，一篇一篇讀、逐段逐句悟。有的黨員干部還在讀書空白處標(biāo)注學(xué)習(xí)心得，沉淀學(xué)習(xí)成果，深刻感悟思想偉力。

　　堅(jiān)持以“干”促學(xué)，注重學(xué)用結(jié)合。一方面，直面問題“找差距”。黨委班子和管理層成員對(duì)標(biāo)對(duì)表黨的創(chuàng)新理論和黨中央決策部署，對(duì)照行黨委調(diào)查研究實(shí)施方案明確的10個(gè)方面36項(xiàng)任務(wù)，開展領(lǐng)題調(diào)研，通過橫向?qū)?biāo)和縱向?qū)Ρ龋钊氩檎野l(fā)展理念上的差距、服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)上的差距、產(chǎn)品和服務(wù)上的差距、執(zhí)行力和效率上的差距等問題，同時(shí)厘清形成這些問題的根源。另一方面，立行立改“見真章”。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，對(duì)查擺出來的問題，行黨委和管理層、總行部門逐項(xiàng)認(rèn)領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)答題，把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為破解難題的過程。按行黨委和管理層、總行部門、一級(jí)機(jī)構(gòu)三個(gè)層面，區(qū)分共性問題和個(gè)性問題，分類整改與集中整治相結(jié)合，明確整治整改的時(shí)間表、路線圖和責(zé)任人，確保各項(xiàng)工作穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新，在貫徹落實(shí)黨中央決策部署的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)中國銀行高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅(jiān)持以“督”促學(xué)，強(qiáng)化跟蹤問效。建立完善理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查、督導(dǎo)、整改機(jī)制，主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定下發(fā)《巡回指導(dǎo)工作手冊(cè)》，定期召開會(huì)議，圍繞理論學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟“做什么”“怎么做”“達(dá)到什么效果”，對(duì)各一級(jí)機(jī)構(gòu)和總行15個(gè)巡回指導(dǎo)組進(jìn)行專題輔導(dǎo)，明確工作要求。主題教育各級(jí)巡回指導(dǎo)組，堅(jiān)持實(shí)事求是，與被督導(dǎo)單位班子成員開展逐一訪談，出席讀書班相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)了解理論學(xué)習(xí)情況，對(duì)沒有按要求做的單位，該提醒的提醒，該糾正的糾正，切實(shí)把各項(xiàng)要求不折不扣落到實(shí)處。