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2022年以來,山東省濟南市鋼城區(qū)積極探索黨員教育培訓工作新模式,深入實施理論課堂、喇叭課堂、專業(yè)課堂、移動課堂、噴泉課堂、指尖課堂“六大課堂”,推動黨員教育有速度、有熱度、有廣度、有深度,確保黨員學習教育全覆蓋,能力素質(zhì)大提升。
“理論課堂”淬煉黨性。以黨委理論學習中心組學習、各級黨支部“三會一課”、主題黨日等為日常抓手,自上而下層層推進,常態(tài)化督促黨員干部自主學習新理念、新思想。充分發(fā)揮黨校主陣地作用,圍繞學員需求,科學設置教學內(nèi)容,開展“萬名黨員進黨校”活動,將習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神等作為重點內(nèi)容,確保教學內(nèi)容滿足黨員需求。2022年以來,全區(qū)各級黨組織共舉辦理論學習中心組學習960次,各級黨支部組織召開黨員大會360次、支委會476次、黨課113次,黨員日常教育常抓不懈。
“喇叭課堂”方便快捷。充分利用“鄉(xiāng)村大喇叭”平臺時效性強、覆蓋范圍廣等特點,每天在特定時間為黨員群眾播報學習內(nèi)容,使農(nóng)村黨員在田間地頭也能接受教育,有效解決黨員群眾的工學矛盾,寓教于樂。2022年以來,鋼城區(qū)組織優(yōu)秀播音員集中錄制《二十大黨章修正案學習問答》等系列理論音頻,通過鄉(xiāng)村大喇叭,及時向廣大黨員群眾傳遞黨的聲音,打通了黨員教育的“最后一公里”。同時,組織村“兩委”干部利用農(nóng)忙間隙進行播報,用“小故事”闡明“大道理”,用“身邊事”解讀“大政策”,確保黨員教育靈活性和生動性,實現(xiàn)農(nóng)村黨員教育培訓全覆蓋。
“專業(yè)課堂”提升能力。瞄準“需求側(cè)”,注重將理論與業(yè)務相結(jié)合,為社區(qū)、機關事業(yè)單位、“兩新”組織黨員設置黨務知識、基層治理、鄉(xiāng)村振興、經(jīng)濟管理等菜單式選學專題課程,舉辦全區(qū)村黨組織書記培訓班,通過集體拉練、走村觀摩、現(xiàn)場授課等方式,實地參觀柳橋峪村、棋山觀村、孫家莊村等示范村鄉(xiāng)村振興、集體經(jīng)濟等方面的典型做法。2022年以來,分層分類開展社區(qū)書記培訓125人次、社區(qū)“兩委”班子培訓145人次、機關黨務工作者培訓256人次、“兩新”組織黨務工作者培訓115人次,推動黨的創(chuàng)新理論學習走深走實。
“移動課堂”滿足需求。常態(tài)化將黨課搬到小街小巷、田間地頭、快遞站點、商圈樓宇,開展“板凳課堂”“會前一刻鐘”“紅領圓桌匯”等,以“家常話”詮釋“大道理”。整合農(nóng)業(yè)農(nóng)村和科技經(jīng)信等涉農(nóng)單位力量,成立一支包括科技特派員和農(nóng)機專家的“田間教師團”,分專題、分批次組織教師團成員深入農(nóng)業(yè)企業(yè)、專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場等生產(chǎn)一線開講“田間課堂”。2022年以來,開展各類專題培訓近30期,培訓3000余人次,發(fā)放科普資料2.5萬份。此外,棋山國家森林公園傾力打造“板凳課堂”“黨員夜校”等,汶源街道發(fā)揮國有企業(yè)離退休黨員的先鋒模范作用,創(chuàng)新開設“銀齡課堂”等別具一格的“流動課堂”品牌。
“噴泉課堂”增添活力。精心制作剪輯了《中國共產(chǎn)黨光輝歷程》《上甘嶺戰(zhàn)役》《不朽的傳承》《永不褪色的記憶》等10部紅色主題微電影,利用大汶河公園音樂噴泉受眾面廣、人流量大的特點,每年“七一”前夕以水幕電影的形式播放黨史故事、黨員教育短視頻、榜樣事跡等宣傳短片,極大地提高黨員教育宣傳的吸引力和實效性。“這樣的宣傳方式非常好,很生動,很有創(chuàng)意,可以帶動廣大黨員群眾自覺地學黨史、感黨恩、跟黨走,更好知史愛黨、知史愛國。”經(jīng)常觀看音樂噴泉的群眾李先生說。
“指尖課堂”鞏固質(zhì)量。結(jié)合因事未參訓、行動不便等不能集中參訓黨員實際,運用“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”思維,創(chuàng)新“指尖黨課”模式,以“大美鋼城”“鋼城黨建”等微信公眾號為載體,對集中教育培訓進行同步直播,線上線下共同“發(fā)聲”,為全區(qū)黨員進行“云端”提能。組織各街道(功能區(qū))建立流動黨員交流群,搭建流動黨員與支部互動溝通的平臺,提高流動黨員心系家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)的熱情和為家鄉(xiāng)建言獻策的積極性,力促農(nóng)村黨員教育培訓出實效。此外,汶源街道針對轄區(qū)離退休黨員多、分散廣等特點,開設“紅色直播間”,創(chuàng)新“黨課+融媒”形式,將黨課搬到線上,通過抖音直播等方式開設“空中課堂”,“線下+線上”同時講好“社區(qū)微黨課”,切實破解各類黨員參學難的實際問題。
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